我会与郑州旅游管理学院召开智慧景区开发与管理专业人才培养方案论证会

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3月25日下午,河南省旅游文化研究会常务副会长兼秘书长冯雪兰、河南未来文旅研究院院长邹传江来受邀到旅游管理学院,围绕智慧景区开发与管理专业人才培养方案的修订、校企合作、产业学院共建等工作进行了进一步的深入交流。

河南省旅游文化研究会常务副会长兼秘书长冯雪兰、河南省未来文旅研究院院长邹传江一行来到旅游管理学院,院长李俊、旅游管理教研室主任山杉、旅游规划教研室主任藏思接待了客人,同时信息工程学院院长潘宁携教师张洁针对专业建设也参加了座谈交流。邹传江院长介绍了其在国内开展和建设的一些项目,从智慧景区一体化建设解决方案提供商的的角度着重介绍了智慧景区建设、运营与维护管理等方面对人才技能的要求,以及“景区开发与管理专业”向“智慧景区开发与管理专业”的转型所需专业核心技能和专业课程设置的支撑。双方就课程开发、师资培训、合作办学等进行了深入交流。

李俊院长表示:最近几年来,职业教育发生了很大变化,特别是这两年职教改革的探索,提出了高职院校“双高计划”、职教本科、“1+X证书制度”等,这些政策的提出,很重要的一点,就是希望职业院校建得更优质。这其中,必然离不开产教深度融合。当前,以物联网、云计算、大数据、人工智能为代表的新一轮科技革命蓬勃兴起,景区进入数智化时代,它的人才需求更新更快,因此更需要校企的紧密联系、合作,以数智化的场景进行专业课程的提炼打造。

河南省旅游文化研究会常务副会长兼秘书长冯雪兰说:从学校的角度来讲,培养专业的智慧景区开发和管理人才,让学生们有个好的就业,这点是重中之重,而对于一个专业的职业院校,这点尤为重要。因为职业院校的学生毕业后会进入景区,从事部分专业的、具有智慧景区开发功能的一线工作。因此,对于高职院校来说,跟企业、以及社会的方方面面共同合作具有深远的意义。说:从学校的角度来讲,培养专业的智慧景区开发和管理人才,让学生们有个好的就业,这点是重中之重,而对于一个专业的职业院校,这点尤为重要。因为职业院校的学生毕业后会进入景区,从事部分专业的、具有智慧景区开发功能的一线工作。因此,对于高职院校来说,跟企业、以及社会的方方面面共同合作具有深远的意义。
院长邹传江认为产业学院的方式是真正采取了“双元育人”的模式。有的学校搞“订单班”,但不够实,企业来的老师大多是做讲座,很少去完整地带一门课程。下一步是否可以尝试,学校和企业是共同开发课程,使产业和专业群对接,技术和课程体系对接,业务和实践教学对接,企业的专家和双师队伍对接,国际业务和国际化人才培养对接。当然,这是一个相互的过程,在校企合作中,企业提供场景和老师,双方老师从一开始就一起商讨,学校老师提教学需求,企业来实现,并指导我们的老师怎么去用好软件和设备。

最后,针对智慧景区开发与管理专业人才培养方案修订、课程体系的设置冯雪兰和邹传江均提出了宝贵的指导性意见。